Воробьева Светлана Викторовна.

Учитель-логопед высшей квалификационной категории.

Стаж работы по специальности 15 лет. Общий стаж работы 23 года.

 

Образование: Открытый педагогический университет им. А.М. Шолохова (1998-2002), специальность «логопедия , квалификация учитель-логопед». 

 

Осуществляю работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у детей с ограниченными возможностями здоровья (детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, умственно отсталых и других детей с ограниченными возможностями здоровья).

 

 *Провожу обследование воспитанников, определяю структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития.

 *Провожу групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций.

 *Работаю с детьми имеющими речевые нарушения - ОНР, ФФН ,ЗПР, нарушение письма и чтения, дизартрия, дислалия ,алалия, с детьми, имеющими комплексные нарушения ( аутизм, умственная отсталость, синдром Дауна).

 *Имеется накопительная база собственных методических разработок по коррекции речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста.  *Использую в педагогической практике инновационные подходы, нетрадиционные приемы и методы работы с детьми.

Повышение квалификации: Институт повышения квалификации и переподготовки работников народного образования Московской области «Нетрадиционные методы массажа артикуляционного аппарата в логопедической работе по методике Новиковой Е.В»Институт дефектологии и медицинской психологии «Основы нейропсихологии», «Афазия»Прошла обучение в рамках стандартного авторского тренинга П.Лаутеслахера «Основные двигательные навыки детей с синдромом Дауна. Двигательное развитие и кинезиотерапия и получила право использовать метод в практической деятельности»

Прошла практику по групповой и индивидуальной работе с детьми с синдромом Дауна «Благотворительный фонд «Даунсайд Ап»

Повышение квалификации в автономной некоммерческой организации «Логопед Плюс» по программе : -«Актуальные проблемы логопедии»- «Формирование начальных речевых навыков , «запуск» речи у неговорящих детей (алалия, ЗРР, аутизм)» -«Организация индивидуальной логопедической работы при дизартрии» - «Использование вестибулярных пластинок и трейнеров в логопедической практике».

Принимала участие в семинарах: «Ранняя помощь детям с синдромом Дауна» Центр ранней помощи «Даунсайд Ап»«Организация восстановительного лечения детей с ограниченными возможностями в условиях реабилитационного центра» Областной социально-реабилитационный и научно – методический центр «Семья»

«Комплексная система психолого-педагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями и семей их воспитывающих»

Областной социально-реабилитационный и научно – методический центр «Семья»

В 2007 присвоена высшая квалификационная категория.

 

Обучение чтению при помощи кубиков (методика Е.Чаплыгина)

Обучение чтению происходит в игровой и увлекательной форме.

 На сегодняшний день существует множество методик по обучению детей чтению. Тем не менее многим детям с особенностями в развитии, освоение чтения дается непросто, а техника чтения страдает.

Во время занятий задействуются все каналы восприятия: малыш видит, слышит, произносит, запоминает и так далее. Кубики помогают ребенку увидеть связь между сказанным и написанным словом, формируют орфографическую грамотность.

Методика очень проста. Сначала необходимо познакомить малыша с кубиками – дайть их потрогать, покрутить, понюхать. После этого покажите на первом блоке кубиков сочетание букв "МА" и скажите: «Это – "МА"». Дайте ему второй блок - на нём тоже есть слог "МА" и попросите малыша: «Покрути кубики, найди такие же буквы, чтобы получилось "МА"». Потом покажите, как приставить первый блок ко второму: «"МА - МА". Получилось  - "МАМА"».

Дальше можно поиграть: превратить "МАМА" в "ПАПА" (прокрутить кубики), из "МАМА" получить "МАША", а из "МАША" – "КАША" и т.д.

Ребенок в быстрые сроки осваивает принцип чтения, а своё первое слово сможет составить и прочитать уже на первом занятии.

Буквы в комплекте подобраны не случайно. Из двух двойных кубиков можно собрать 20 слов, а из трёх – 500. Используя много кубиков, можно составлять сложные слова, длинные предложения и даже тексты.

Рекомендованный возраст детей для начала занятий – 3 года и старше.

Ссылка на страницу Логопедический массаж

  Московская обл. г. Королёв ул. Калининградская 17. корп. 2